Psicomotricità educativa e preventiva
Prezzo: 3,50 €
Il testo analizza il ruolo del corpo e del movimento nella crescita dei bambini all'interno dei servizi per l'infanzia. Il movimento rappresenta il primo fattore di apprendimento. Muoversi, cercare e giocare a scuola sono fonti dirette di benessere psicofisico. La corporeità non è un semplice esercizio fisico. L'azione del corpo fa vivere emozioni, sensazioni di rilassamento e controllo dei gesti.
La trattazione mette in guardia dal ridurre l'attività motoria a soli spazi chiusi. Spesso nelle scuole l'attività viene limitata alla sola "stanza della psicomotricità". In questi spazi indoor tutto viene reso morbido per evitare ogni rischio. Il testo propone invece di valorizzare la "psicomotricità naturale". Questa si esprime al meglio attraverso l'esperienza e il gioco all'aperto.
I Pilastri della Psicomotricità Educativa e Preventiva
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Costruzione dello Schema Corporeo e Linguaggio del Corpo:
I bambini usano il corpo fin dalla nascita per conoscere se stessi e il mondo. Le esperienze motorie consentono di elaborare lo schema corporeo. Esse integrano diversi linguaggi, come la parola, i gesti e la musica. Attraverso il movimento il bambino sperimenta potenzialità e limiti. In questo modo consolida la propria autonomia e la sicurezza emotiva.
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Prevenzione Primaria e Valore del Riscio Calcolato:
Il testo distingue chiaramente tra prevenzione primaria e iperprotezione. La prevenzione primaria evita i pericoli gravi attraverso l'informazione e ambienti idonei. Al contrario, l'iperprotezione chiude i bambini in ambienti indoor e risulta antipedagogica. Educare alla prevenzione significa permettere il "rischio calcolato". Sbagliare un calcolo in sicurezza è una straordinaria fonte di apprendimento e resilienza.
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Outdoor Education come Ambiente Psicomotorio Naturale:
Lo spazio esterno è l'ambiente privilegiato per la formazione del corpo. L'ambiente naturale offre possibilità ludiche, motorie e sensoriali spontanee. Esso non richiede arredi artificiali o direttivi. Le variazioni stagionali e climatiche diventano occasioni di crescita e non ostacoli. Garantire il movimento all'aperto è la migliore profilassi contro la sedentarietà.
Il Ruolo dell'Adulto e la Documentazione del Percorso
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La Postura dell'Adulto e il Contesto Abilitante:
L'educatore non deve reprimere i bisogni motori dei bambini. Il suo compito è predisporre un contesto facilitante e abilitante. L'adulto misura e ordina gli spazi. Egli interviene per prevenire i pericoli reali, accompagnando il bambino nei suoi traguardi.
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Documentazione Inclusiva e Valorizzazione delle Differenze:
La documentazione deve narrare il ruolo dell'adulto e le sue scelte didattiche. Essa mostra come i contesti siano stati strutturati per essere inclusivi. Attraverso strumenti come il diario giornaliero si raccontano le conquiste motorie e l'autonomia dei singoli. Questo approccio valorizza le peculiarità di ciascun bambino di fronte alle famiglie.
Attualità e Profilassi Educational
Tenere i bambini al chiuso genera ansia negli adulti e aumenta l'aggressività nei piccoli. Ridurre l'esperienza all'aperto causa una perdita di autonomie. La psicomotricità educativa e preventiva riafferma il diritto al movimento naturale. Essa restituisce al corpo il suo valore conoscitivo, emotivo ed estetico.
- Editore: Edizioni Junior
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